Organizace, denní program a režim
Organizace a denní režim
- Provoz MŠ je od 6.30 do 16.30 hodin.
- Během školního roku se MŠ uzavírá na období 6 týdnů v době letních prázdnin (podle potřeby údržby). V době prázdnin bývá provoz omezen podle počtu přihlášených dětí.
- MŠ je vždy otevřena v době příjmu (od 6:30 do 8:00hodin) a vyzvedání dětí (od 12:15 do 12:40hodin a od 15.15 do 16.30hodin), jinak je školní budova uzamčena.
Děti svačí a obědvají ve školní jídelně.
- Pedagogické pracovnice se intenzivně věnují dětem při všech činnostech, uplatňují individuální přístup, respektují osobní tempo dětí.
- Děti mají dostatek času a prostoru pro hru, aby ji mohly dokončit nebo v ní pokračovat.
- Časové rozmezí je v režimu dne pouze orientační (viz životospráva), avšak čas jídla zůstává neměnný.
- Na pobyt venku chodí s dětmi zpravidla dvě učitelky (3x týdně), jedna učitelka (2x týdně).
Organizace a denní program
- Mateřská škola má 1 třídu (po 27 dětech).
- Přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání probíhá ve správním řízení. Termín je vždy včas zveřejněn na webových stránkách a veřejných vývěskách. Kritéria pro přijetí dětí jsou v souladu se školským zákonem.
- Rozmístění místností není úplně ideální, protože je mateřská škola zřízena v bývalé obecní školy.
- Pro nejmladší děti jsou voleny hlavně hry spontánní, prožitkové a experimentování, u starších dětí jsou více využívány řízené, kooperační a situační činnosti, práce ve skupinách.
- Učitelky plánují práci na interaktivní tabuli, digitálních pomůckách a vzájemně se domlouvají na dalších činostech.
- Zvýšená péče je věnována dětem s odkladem školní docházky. Učitelky s dětmi pracují podle doporučení z pedagogicko-psychlogické poradny.
- Pedagogické pracovnice si vytvářejí ve třídě svůj třídní vzdělávací program, který vychází ze školního vzdělavcího programu pro předškolní vzdělávání. Nabízejí dětem činnosti, které odpovídají určité věkové skupině a potřebám jedinců.
- Učitelky ze všech tříd spolupracují na stanovení cílů a vzdělávací nabídce pro věkové skupiny.
- Učitelky zařazují třídní oslavy narozenin a svátků dětí.
- Velký důraz je kladen na individuální přístup ke všem dětem.
- Pedagogické pracovnice využívají prostředků tvořivé dramatiky, práce s loutkou, sociální a situační učení, tvoří dramaturgický plán.